3 Exemples de Projets Entrepreneuriaux d’élèves de Primaire

Dans cet article, nous avons voulu vous donner des exemples concrets de projets entrepreneuriaux qui ont été réfléchis puis menés à bien par des élèves de primaire. Mais avant de commencer, nous souhaitions faire le point avec vous sur la définition d’un projet entrepreneurial aux yeux d’E-kids puisqu’elle diffère de celle des projets de classe que vous savez gérer mieux que personne !

Avec le projet e-kids, vos élèves vont donc devoir mettre en œuvre un ensemble d’actions afin de répondre à un besoin. L’objectif est de leur faire prendre conscience qu’ils peuvent, s’ils en ont la volonté, agir sur leur environnement. La réponse à ce besoin passera par la production d’un bien, d’un service ou d’un événement pour lequel vos élèves devront faire appel à des compétences autres que celles habituellement mobilisées en classe.

Pour qu’un projet soit entrepreneurial, il doit apporter une solution originale à un problème. Afin d’apporter cette originalité, l’enseignant et ses élèves sont invités à innover. Les élèves exploreront de nouvelles façons de fabriquer, de produire, d’entretenir, de réparer, de communiquer, de créer etc.

Une autre valeur fondamentale du projet entrepreneurial est sa visée mobilisatrice puisque celui-ci va impliquer non-seulement la classe mais aussi l’école, les parents voire une plus grande communauté ! Cette envergure permet de faire le lien entre la classe et le monde extérieur afin d’avoir la plus grande portée possible.

En résumé, pour être considéré comme entrepreneurial, un projet doit être Mobilisateur, Innovateur et démontrer de l’Envergure. Curieux d’avoir quelques exemples de supers projets déjà réalisés ? En voici un petit aperçu !

Ecole Buffon à Grande-Synthe :

Classe de CM2

Problématique : Les élèves ont pu choisir eux même le problème qu’ils souhaitaient solutionner et ont opté pour le harcèlement scolaire

Projet : Réaliser une vidéo pour sensibiliser les autres élèves de l’école au harcèlement scolaire

Titre : « Te laisse pas faire ! »

Les élèves de cette classe de CM2 ont décidé de porter leur projet sur un sujet d’actualité qui commence, petit à petit, à faire du bruit : le harcèlement à l’école. Leur volonté était de sensibiliser l’ensemble des élèves de l’école à cette problématique à travers une vidéo de neuf minutes.  Comme de véritables cinéastes et avec l’aide d’un vidéaste, ils ont parcouru toutes les étapes nécessaires à la réalisation d’une vidéo, de la création du storyboard jusqu’au montage. L’enseignant, novice dans cet exercice, a également mobilisé le conseiller TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) de la circonscription.

Les difficultés rencontrées sont essentiellement apparues lors du montage puisque les élèves se sont rendu compte que la qualité sonore et visuelle n’était pas toujours à la hauteur de leur espérance. Ce qu’ils en retiennent ? Que l’étape de gestion du budget est elle aussi primordiale ! Mais ces soucis minimes n’ont que peu d’importance face à la fierté des élèves qui ont réussi à exprimer le message qu’ils souhaitaient à travers l’Art et dont la vidéo sera diffusée au sein de l’école.

Et cette vidéo, qu’est-ce qu’elle raconte ? Les élèves ont mis en scène l’histoire d’une jeune fille victime elle-même de harcèlement. A l’école, celle-ci se fait insulter et reçoit aussi des petits papiers avec des messages d’insulte en classe. Cela la poursuit jusque chez elle, via des SMS sur son téléphone portable. Les menaces se multiplient lorsqu’elle dit qu’elle finira par prévenir ses parents si cela ne s’arrête pas. De son côté, elle commence à penser que ses parents ont déjà bien d’autres problèmes à gérer que le sien. Elle renonce à leur parler de ce qu’elle vit. C’est finalement auprès d’un autre groupe d’élèves que la jeune fille trouvera du soutien puisqu’ils parviennent à la convaincre de la gravité de la situation et de la nécessité de parler à un adulte. Le dernier plan montre l’élève entrant dans le bureau de la directrice, enfin prête à briser le silence.

 

Ecole Louise de Bettignies à Dunkerque
Classe de CM1-CM2

Problématique : Les élèves ont pu choisir eux-mêmes le projet sur lequel ils souhaitaient travailler et ont voulu sensibiliser à la maltraitance faite aux animaux.

Projet : Réaliser une affiche et pouvoir communiquer via un article dans le journal de la ville.

Titre : La maltraitance animale

C’est suite à un vote auquel les élèves ont tous participé que la problématique du projet entrepreneurial de cette classe a été déterminé : la sensibilisation à la maltraitance animale. Ils ont ensuite décidé que le meilleur support pour exprimer leur message était une affiche et pourquoi pas des flyers, dans l’espoir que leur opinion soit exposée aux yeux du plus grand nombre.

Pour mettre en œuvre leur projet, les élèves ont rencontré un entrepreneur, Pascal, créateur d’une agence de communication, qui leur a expliqué comment construire une affiche et notamment comment choisir les couleurs, les polices d’écriture, les visuels ainsi que le slogan. Au tout début du projet, les élèves avaient tendance à vouloir mettre beaucoup trop d’informations sur leur affiche. Ils ont ensuite réalisé que la quantité n’était pas forcément synonyme de qualité et d’efficacité. C’est suite à un travail de réflexion collectif que la classe s’est arrêtée sur le slogan suivant « Abandonner c’est maltraiter et maltraiter c’est comme tuer. »

Quelques nouvelles du projet ! Après avoir participé au marché végétal de Dunkerque mais surtout suite à la rencontre avec une association qui a sensibilisé les élèves à la réduction des déchets, la classe a décidé de renoncer à l’impression de flyers. Et puis il y a aussi une excellente nouvelle ! Lors de la cérémonie de présentation de l’affiche, un élu de la ville de Dunkerque était présent et, séduit par le projet de ces jeunes entrepreneurs, il a accepté de prendre en charge le financement de l’impression de 20 affiches. Celles-ci seront installées dans des panneaux d’affichage la ville ! Mais pensez-vous que ces élèves vont s’arrêter là ? Bien sûr que non ! Leurs prochains objectifs : contacter la Voix du Nord, des SPA, des vétérinaires et des animaleries !

Ecole André Nita à Dunkerque

Classe de CM2

Problématique : Vivre ensemble et citoyenneté

Projet : Organiser une chasse au trésor

Titre : « Chasse au trésor citoyenne »

Ce projet est parti de l’interrogation de l’enseignante : « Quelle action pourrait-on mettre en place pour contribuer au mieux-vivre ensemble, à la fois dans l’école et dans le quartier, et favoriser les liens avec ses habitants ? ». Pour y répondre, les élèves ont eu envie d’organiser leur propre chasse au trésor. Mais attention, on ne parle pas de n’importe quelle chasse au trésor ! Axées sur des valeurs citoyennes, la chasse et ses épreuves ont été pensées sur le thème du respect de la nature et se voulaient être avant tout pédagogiques.

C’est avec l’aide de Pierrot, travaillant à la Maison de l’Environnement et ayant l’habitude d’intervenir dans des écoles, que la classe a préparé les différents ateliers qui allaient constituer leur chasse au trésor citoyenne. Ce qui était essentiel aux yeux de tous, c’était que chaque atelier ait un véritable sens vis-à-vis de leur idéologie environnementale.

C’est ainsi que le jour J, les quatre équipes qui étaient constituées d’élèves, de parents, de membres de BGE mais aussi de personnes de l’Education Nationale ont dû créer leur hôtel à insectes. Chaque hôtel a été construit à partir de matériaux recyclés comme des cagettes, des bouteilles de plastique découpées et des morceaux de bois. Les équipes devaient ensuite donner un nom à leur hôtel ! Un second atelier consistait à deviner, les yeux bandés et donc en recourant uniquement au sens du goût, le type d’herbe contenu dans un gobelet. Apprendre tout en s’amusant, c’est pour nous la formule magique de tout enseignement !

 Cette journée se termina par une très belle surprise organisée par l’association des parents d’élèves ! Depuis plusieurs semaines, les parents avaient fait le tour des commerçants du quartier qui, enthousiasmés par le projet, ont eu envie de participer à leur manière. Les parents se sont vu offrir des fruits et des légumes grâce auxquels ils ont pu préparer un délicieux goûter, dont chacun a pu profiter à la fin de la chasse au trésor ! Nous avons été particulièrement touchés par l’attention de ces parents, la bonté et la fierté pouvaient se lire sur leurs visages. Cette aventure e-kids n’était plus un simple projet de classe, c’était un projet collectif.

Et vous, à quoi ressemblera votre aventure entrepreneuriale ?

Nos astuces pour motiver vos élèves de primaire

Ce n’est certainement pas à vous que nous allons l’apprendre : captiver l’attention et maintenir la motivation des élèves non seulement au cours d’une journée mais aussi tout au long de l’année scolaire, ce n’est pas une mince affaire ! C’est cette fois encore après avoir observé nos amis québécois tout en s’inspirant des tendances françaises que nous avons eu l’idée de la Box e-kids. À l’intérieur, tout a été pensé pour faciliter la gestion de la classe, que ce soit à travers le projet entrepreneurial e-kids ou d’autres activités scolaires. Sans trop tarder, nous vous dévoilons certains de nos petits secrets ! Le reste sera à découvrir lorsque vous recevrez votre Box e-kids… Surprise !

Accrocher un tableau de fierté

Le principe du tableau de fierté est à la fois simple et très efficace quant à la valorisation de vos élèves. Nous avons identifié 8 qualités principales liées à l’entrepreneuriat : le leadership, l’esprit d’équipe, la créativité, le sens des responsabilités etc. Celles-ci sont toutes représentées sur le tableau de fierté, accroché aux yeux de tous dans la classe (ou même pourquoi pas dans le couloir !). Au cours de l’année, l’enseignant va inciter à plusieurs occasions ses élèves à se demander s’ils n’ont pas ici fait preuve d’une des qualités. C’est ensuite à l’élève de décider si, oui ou non, il pense devoir inscrire son nom devant l’une des qualités du tableau.

Distribuer des messages de défis

Vous souvenez-vous des images qui étaient distribuées en école primaire pour récompenser les élèves d’une bonne note ou d’une bonne action ? Elles étaient certes jolies mais leur message restait plutôt flou. Nous, nous sommes persuadés que le fait de dire les choses, d’exprimer un sentiment de façon explicite ne peut être que bénéfique pour l’enfant. C’est pour cela que nos messages et défis colorés affichent fièrement des phrases telles que : « Tu es génial, ne lâche jamais. », « Souris à toutes les personnes que tu croises aujourd’hui. » ou encore « Aide tes parents à la maison pendant une semaine et demande leurs ressentis suite à cela. »

Cette dernière phrase nous rappelle une chose à ne pas oublier : les parents ont eux-aussi leur rôle à jouer dans le parcours scolaire de leur enfant. Certains éléments de la Box e-kids ont pour objectif d’aider à l’implication des parents

Inviter les parents à l’école

Eh bien puisqu’on en parle, nous avons glissé dans la Box e-kids de beaux cartons d’invitation pour que les élèves invitent leurs parents à l’école ! Cela peut se faire plusieurs fois dans l’année et à différentes étapes du projet entrepreneurial. Nous voulons que notre box soit à la fois utile pour l’enseignant, pour l’élève mais aussi pour les parents, qui se sentent alors concernés par le projet. L’objectif ? Créer un lien fort qui rend l’élève à la fois reconnaissant et confiant puisque celui-ci sent qu’il est important et qu’on se soucie de lui. Nous fournissons également du matériel créatif pour que vos élèves puissent laisser libre cours à leur imagination. Cela leur sera utile à différentes étapes du projet, vous pouvez aussi tout à fait vous en servir pour les activités de votre choix !

Accomplir le challenge e-kids

Basé sur la même idée que le tableau de fierté, le challenge e-kids vise à valoriser les différentes qualités de vos élèves. Les 8 qualités entrepreneuriales sont cette fois représentées par des cartes que l’élève doit collectionner avec pour mission d’obtenir l’ensemble des 8 cartes. La Box e-kids contenant du matériel pour 30 élèves, vous trouverez 30 cartes de chaque qualité.

Si le tableau de fierté reste au sein de l’environnement scolaire, l’élève peut montrer fièrement à ses parents les différentes cartes qu’il reçoit. C’est même ce que nous l’encourageons à faire !

Et si on allait plus loin ensemble ?

Convaincu de toutes les bonnes choses que peut apporter la Box e-kids dans votre classe mais un peu dubitatif sur son utilisation ? Pour votre information, sachez qu’e-kids a été co-construit avec des enseignants, des chefs d’établissement, des inspecteurs et l’équipe de BGE Flandre Création. Tout ce que nous avons appris, nous souhaitons le transmettre. Nous proposons aux enseignants des journées de formation consacrées notamment à l’utilisation des outils de valorisation et au transfert de nos techniques d’animation. Nous avons hâte de faire votre connaissance !

Pourquoi la pédagogie positive est-elle bénéfique pour les enseignants et les élèves d’école primaire ?

L’outil e-kids est amplement construit autour de la notion de pédagogie positive. Nous pensons qu’une scolarité prenant en compte l’ensemble de l’environnement dans lequel évolue un élève ne peut être que facteur d’un meilleur apprentissage. La personne jouant notamment un rôle clé dans cet environnement est, sans grande surprise, l’enseignant. Pour cette raison, les bienfaits de notre outil ne s’adressent pas uniquement aux élèves mais ont également pour aspiration d’accompagner l’enseignant au cours d’une expérience enrichissante, pour tous.

Mais la pédagogie positive, qu’est-ce que c’est exactement ?

La pression liée à la scolarité fait partie de notre quotidien, de nos habitudes. La réussite doit être une finalité, quoi qu’il en coûte ! L’objectif de la pédagogie positive est de faire baisser cette pression en démontrant qu’il est tout à fait possible d’apprendre tout en prenant du plaisir. Chez e-kids, nous croyons même que l’amusement facilite grandement l’apprentissage.

Privilégiant une approche « Tête, Cœur, Corps », la pédagogie positive utilise des concepts tels que la communication non-violente, la gestion mentale et le développement d’émotions comme l’estime de soi, la confiance en soi et l’esprit d’équipe. En changeant notre façon d’apprendre, c’est toute une manière de penser que nous pouvons remanier. Ainsi, la fameuse question : « Qu’est-ce que tu veux faire plus tard ? » pourrait un jour être remplacée par : « Qui as-tu envie de devenir plus tard ? »

Quels sont les bénéfices de l’outil e-kids pour les élèves ?

En confiant un projet entrepreneurial aux élèves, l’enseignant apporte déjà une preuve fondamentale de sa confiance en eux. C’est sur cette augmentation de l’estime de soi et de manière générale sur la découverte de soi et de ses qualités que chaque étape du parcours e-kids aide à travailler. L’outil le plus symbolique créé à cette fin est le tableau de fierté dans lequel l’élève inscrit son nom dès qu’il fait preuve d’une des principales qualités entrepreneuriales : le sens des responsabilités, l’effort, la persévérance etc.

Les élèves ont souvent du mal à faire le rapprochement entre ce qu’ils font en classe et ce qu’ils vivront plus tard. Mener un projet de A à Z leur apporte du concret. Cela commence dès le choix du projet, permettant par la suite aux élèves de comprendre pour quelles raisons ils font ce qu’ils sont en train de faire.

La pratique fréquente de l’oral lors des différentes étapes et le fait qu’il s’agisse d’un travail collaboratif, ne pouvant être mené à bien que si chacun s’y applique, projettent les élèves dans la réalité de leur futur. Ils développent des compétences sociales et civiques ainsi que des qualités qui leur seront utiles non seulement sur l’instant présent mais pour le restant de leur vie. Le tout sans avoir forcément conscience de cet apprentissage. C’est l’enjeu même de la pédagogie positive.

Quels sont les bénéfices de l’outil e-kids pour les enseignants ? 

Nous savons que l’ambition de tout enseignant est de transmettre un savoir et que rien ne vaut le plaisir de voir réussir ses élèves. Choisir de vivre l’expérience e-kids avec sa classe, c’est redonner du sens à l’apprentissage à travers une approche pluridisciplinaire. C’est aussi la promesse de partager un projet motivant et stimulant qui fera rimer scolarité avec gaieté.

Et parce que nous ne cessons jamais d’apprendre, nous avons mis à disposition des enseignants un grand nombre de supports pédagogiques pour les accompagner tout au long de l’aventure e-kids.

Nous faisons également intervenir des personnes extérieures. Un entrepreneur, en lien avec le projet choisi, vient rencontrer les élèves afin de leur faire découvrir son activité. Les parents sont aussi invités à participer à des moments de convivialité pour admirer le travail de leurs enfants. Avec e-kids, l’enseignant reste bien entendu le pilier de l’apprentissage, mais il n’est jamais seul et en ressort, lui aussi, grandi.

Apprendre autrement : e-kids, un outil pour introduire le jeu et la notion de plaisir dans vos pratiques

Quels souvenirs avez-vous conservés de vos années d’école ? Quelle que soit votre situation actuelle, vous avez vous aussi été un jour cet enfant assis sur les bancs de l’école primaire, comme nous tous. Pourtant, nous n’en gardons pas forcément les mêmes souvenirs. Certains s’en rappellent comme d’une période heureuse riche en apprentissages et en expériences, tandis que d’autres en garderont un goût plus amer, se souvenant de ce temps où ils fixaient l’horloge qui tardait à atteindre 16h30. Cette différence de perception relève bien souvent de la pédagogie de l’enseignant en charge de notre instruction. Et si l’introduction du jeu et de la notion de plaisir dans vos pratiques était la solution pour motiver et responsabiliser vos élèves au quotidien ?

Quels sont les bénéfices d’une pédagogie par le jeu pour apprendre autrement ?

L’enfant associe la pratique du jeu avec la notion de plaisir ce qui éveille d’emblée sa curiosité et son intérêt. L’élève n’est alors plus un auditeur passif mais est impliqué comme acteur dans son propre apprentissage : sa concentration s’en retrouve facilitée et sa faculté de mémoire favorisée. Il va acquérir des compétences à travers une activité ludique qui donne un sens au monde qui l’entoure puisqu’elle peut être une expérience sensorielle, intellectuelle, affective, motrice, ou bien même tout cela à la fois.
Introduire le jeu et le plaisir dans l’enseignement, c’est aussi rappeler que le rôle de l’école n’est pas de susciter la crainte et la peur de l’échec, mais au contraire de valoriser l’élève pour ses qualités en prétextant chaque action pour l’aider à prendre conscience de sa valeur. Le jeu est aussi l’occasion de faire collaborer les élèves entre eux afin de développer leur esprit d’équipe. A travers son rôle de partenaire, l’élève apprend ce que signifie être responsable et comprend qu’il a un rôle à jouer au sein de son équipe. Il prend alors plaisir à échanger, à partager.

Les outils e-kids pour introduire le jeu et la notion de plaisir dans vos pratiques scolaires

Le parcours e-kids propose aux élèves d’école primaire de vivre toutes les étapes d’une aventure entrepreneuriale à travers la mise en place d’un projet. Pour toutes les raisons évoquées ci-dessus mais bien d’autres encore, nous avons placé au cœur de notre outil ces notions de jeu et de plaisir. Nous avons pensé chaque étape de cette aventure pour que vos élèves apprennent tout en s’amusant et en ressortent grandis, sans avoir eu l’impression de fournir un « effort » de travail au sens négatif du terme que nous lui connaissons.
Chaque étape débute par une présentation vidéo animée à diffuser en classe, relatant l’objectif à atteindre. Vos élèves découvrent ensuite ce qui les attend à cette nouvelle étape, l’excitation du projet commence à se faire ressentir : dessiner son blason, remplir l’arc-en-ciel de ses qualités, trouver l’idée qui motivera toute la classe, rencontrer un véritable entrepreneur, faire connaître le projet dans toute l’école mais aussi à ses parents et enfin… passer à l’action et recevoir son diplôme d’entrepreneur avant de faire le bilan sur cette belle aventure !
Et puis il y a la box e-kids ! Ses supports ludiques, colorés et attractifs vous aideront à garder ce souffle dynamique qui parcourt votre classe. Vos élèves seront fiers d’identifier leurs qualités entrepreneuriales sur le tableau de fierté exposé aux yeux de tous, ils prendront plaisir à communiquer sur leur projet avec leurs parents grâce à de beaux cartons d’invitation, ils laisseront libre cours à leur imagination pour créer leur blason à l’aide de matériel créatif.
La box e-kids est ce concentré de plaisir que vous pouvez offrir afin que vos élèves gardent de cette année de primaire un souvenir radieux. Il est désormais possible d’apprendre autrement, c’est à vous de jouer maintenant !

Le projet de l’école André Nita : le puzzle des différences

Classe concernée : CE2
Nombre d’élèves : 30
Réalisation : du 20/09/2017 au 27/06/2018

PROBLÉMATIQUE OU BESOIN DE LA COMMUNAUTÉ :

Quelle est la problématique ou le besoin à l’origine du projet de la classe ?
« Comment pouvons-nous sensibiliser à la différence ? »

étape 1: Recherche d’idées de projet.
Des idées très hétéroclites sont proposées : la réalisation d’une fête, la préparation de gâteaux de différents pays du monde, « se dire des mots gentils et respectueux », et enfin réaliser une exposition photo.

étape 2: Choix du projet et réalisation
L’exposition photo est retenue, suite au vote de la classe.
Le projet est ensuite précisé : les élèves choissent d’organiser l’exposition à la fin du mois de juin, au sein de l’école, pour toucher les parents et les autres élèves, et de prévoir une inauguration en présence de leurs parents, d’élus et d’autres intervenants de leur classe.
Ils décidèrent de réaliser eux-mêmes les supports de l’exposition et les photographies.
Certaines idées, non retenues initialement, furent également intégrées au projet. Ainsi un temps festif fut proposé lors de l’inauguration, des gâteaux de différents pays du monde servis aux personnes présentes.

Entrepreneur mobilisé :
Albano FRANZOSO – Photographe. Mr FRANZOSO accompagne techniquement les élèves pour les prises de vues, les forme aux bases de la photographie et témoigne sur son parcours d’entrepreneur

PERSONNES RESSOURCES MOBILISÉES :

Les parents des élèves (réalisation des gâteaux des différents pays du monde), les auxiliaires de vie scolaire pour le service du buffet

Élève

J’ai bien aimé rencontrer la chef d’entreprise car elle nous a aidé dans notre projet qui est de réaliser un magazine. Elle nous a expliqué ce qu’est un « chemin de fer ». Grâce à la rencontre avec la chef d’entreprise, j’ai appris comment on travaillait dans une entreprise et ce qu’on y fait.

Élève

J’ai trouvé ça bizarre de prendre la parole lors de la cérémonie devant les parents dans la classe. J’avais l’impression de prendre la place de la maîtresse. Je suis plutôt timide, je n’ai pas l’habitude de prendre la parole mais l’exercice m’a plu.

Parent d’élève

Ce projet rend les enfants acteurs de leur scolarité alors qu’ils ont l’habitude d’être passifs.

Parent d’élève

Je trouve positif cette recherche que font les enfants sur eux-mêmes et cela ne peut que leur servir pour leur passage au collège et pourquoi pas dans leur vie professionnelle à l’avenir.

Parent d’élève

Ce projet n’apporte que des points positifs, les enfants s’ouvrent plus au monde extérieur. Je vois chez ma fille qu’elle est moins timide et a tendance à aller davantage vers les gens, je la sens plus ouverte.